À propos de Readigo, l'application d'entraînement à la lecture fondée sur la recherche

Pourquoi nous avons créé Readigo

Selon l'International Dyslexia Association (IDA), une association américaine, 1 enfant sur 5 a une difficulté de lecture comme la dyslexie. Beaucoup d'autres lisent tout simplement moins bien que ce qu'on attend dans leur classe. À la maison, ils ne lisent pas à voix haute ; en classe, l'enseignant n'a pas le temps de les écouter un par un ; et la plupart des « applications de lecture » sont surtout des jeux : l'enfant touche et fait glisser l'écran, mais ne lit jamais vraiment à voix haute. Les cours particuliers aident, mais ils se paient à l'heure et restent hors de portée de beaucoup de familles.

Nous ne sommes pas partis de la question « que peut-on automatiser ? ». Nous sommes partis de ce que dit la recherche sur l'apprentissage de la lecture. Et la réponse revenait toujours : lire à voix haute un peu chaque jour, en s'appuyant sur la méthode syllabique, avec un retour rapide. Nous avons donc créé Readigo : une aide patiente, toujours disponible, qui écoute votre enfant lire à voix haute, reprend doucement sa prononciation et son rythme, et vous envoie chaque semaine une courte fiche : ce qu'il a lu, où il a buté, ce qui est enfin acquis.

Qui sommes-nous ?

Readigo est conçue par une petite équipe d'ingénieurs et de designers, tous parents. Nous construisons l'application que nous voulons utiliser avec nos propres enfants, et ce sont eux qui l'ont testée en premier.

Ce qui distingue Readigo

• ✓Plus qu'un « fini ou pas fini » : la précision, la fluidité, le rythme et la clarté, avec les mots qui ont posé problème
• ✓Le mode manga : des histoires en cases de BD, un format que les enfants adorent déjà
• ✓Un rapport pour les parents qui montre ce que votre enfant a lu, les mots qui l'ont fait trébucher et s'il progresse
• ✓Igo, le petit dragon qui accompagne votre enfant : c'est pour lui que les enfants reviennent, sans que vous ayez à le leur rappeler

Notre façon de travailler

Readigo s'appuie sur les sciences cognitives de la lecture (la Science of Reading des pays anglophones) et sur l'enseignement structuré de la lecture, autour des cinq piliers définis par le National Reading Panel américain (2000) : la conscience phonémique, l'enseignement explicite des correspondances entre lettres et sons, la fluence (on parle de fluidité au Québec), le vocabulaire et la compréhension. Notre façon de faire pratiquer la lecture répétée à voix haute suit les travaux de Samuels (1979) et de Stanovich (1986). L'intérêt de lire à voix haute tous les jours est défendu par Jim Trelease dans son Read-Aloud Handbook. Côté technique, Readigo utilise une reconnaissance vocale adaptée aux voix d'enfants : Igo écoute et fait un retour mot par mot, au niveau de chaque enfant.

Chaque nouvelle fonctionnalité doit passer deux tests : « Un parent ferait-il confiance à cet outil pour son enfant ? » et « Un enfant aurait-il vraiment envie de s'en servir ? »

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