Lesen mit 7 Jahren: Was normal ist und wie du hilfst

Von Readigo-Redaktion · 2026-05-17 · 13 Min. Lesezeit

Kurz gesagt

Mit 7 Jahren ist ein Kind in Deutschland am Ende der 1. oder in der 2. Klasse. Es erliest einfache Texte sicher, kennt Buchstabengruppen wie sch, ch, ei und au und liest erste kurze Kinderbücher. Jetzt geht es vor allem um das Tempo: Am Ende des ersten Schuljahres liegt der deutsche Orientierungswert bei etwa 30 bis 50 Wörtern pro Minute, im Lauf des zweiten verdoppelt er sich ungefähr. Amerikanische Richtwerte für englische Texte liegen höher. Wenn dein 7-jähriges Kind sich schwertut: jeden Tag 15 Minuten, die Hälfte davon liest du vor, die andere Hälfte liest dein Kind laut. Dazu lautgetreue Erstlesebücher und Rückmeldung Wort für Wort.

Was mit 7 Jahren typisch ist

Mit 7 Jahren ist ein Kind meist am Ende der 1. oder in der 2. Klasse der Grundschule (in Österreich: Volksschule, in der Schweiz: Primarschule). Es ist das wichtigste einzelne Jahr für die Leseentwicklung in der ganzen Schulzeit. Weil Deutsch so lautgetreu ist, haben die meisten Kinder das Erlesen nach dem ersten Schuljahr im Griff. Was jetzt wächst, ist das Tempo: Die Wörter sollen ohne Anstrengung kommen. Die Richtwerte von Hasbrouck und Tindal (2017) zeigen, was in den USA typisch ist, gemessen in richtig gelesenen Wörtern pro Minute (WpM) bei Texten auf Klassenniveau. Das sind US-Werte für englische Texte, keine deutschen Normen. Deutsche Orientierungswerte stehen in unserem Beitrag zur Lesegeschwindigkeit nach Alter (Ende 2. Klasse rund 85 WpM, Ende 4. Klasse rund 135 WpM). - Ende 1. Klasse (etwa 7 Jahre), 50. Perzentil: 60 WpM im Frühjahr. - Ende 1. Klasse, 25. Perzentil: 34 WpM. - Ende 1. Klasse, 75. Perzentil: 91 WpM. - Ende 2. Klasse (etwa 7,5 bis 8 Jahre), 50. Perzentil: 100 WpM. - Ende 2. Klasse, 25. Perzentil: 72 WpM. - Ende 2. Klasse, 75. Perzentil: 124 WpM. Ein Viertel der amerikanischen Kinder liest am Ende des ersten Schuljahres also schon über 90 Wörter pro Minute. Die Spanne ist breit. Ein Kind am 25. Perzentil und ein Kind am 75. Perzentil in derselben Klasse lesen sehr unterschiedlich schnell. Beide liegen im Normalbereich, und beide werden wahrscheinlich gute Leserinnen oder Leser. Das Kind am 25. Perzentil braucht mehr Unterstützung und Aufmerksamkeit. Das Kind am 75. Perzentil ist voraus und vermutlich bereit für schwierigere Bücher. Was ein typisches 7-jähriges Kind kann. - Kurze lautgetreue Wörter automatisch erlesen (Hut, Bus, Sofa, Oma). - Häufige Buchstabengruppen lesen (sch, ch, ei, au, eu, ie). - Konsonantenhäufungen lesen (bl, kr, str, pf). - Lange und kurze Vokale unterscheiden, auch mit Dehnungs-h und doppeltem Vokal (Bahn, Boot, See). - Rund 100 bis 200 häufige Wörter auf einen Blick erkennen (und, ist, sie, nicht, haben). - Erstlesebücher der 2. und 3. Lesestufe und erste kurze Kinderbücher lesen, etwa „Der kleine Drache Kokosnuss“ oder „Die Olchis“. - Mit etwas Betonung lesen: Pause am Punkt, die Stimme geht beim Fragezeichen hoch. - Verstehen, was es auf seinem Niveau liest. Das ist die konsolidiert-alphabetische Phase in Ehris Modell. Dein Kind lautiert nicht mehr jedes Wort, sondern erkennt Silben, Bausteine und Muster auf einen Blick.

Demo

Was die App bei einem kurzen Text hört

Die Demo startet von selbst. Der Text leuchtet Wort für Wort auf, so wie die App einem Kind beim lauten Lesen folgt. Wo das Kind stockt, geht es langsamer weiter. Das Beispiel ist auf Deutsch, die Geschichten in der App sind derzeit auf Englisch, deutsche sind in Vorbereitung.

Hört zu

Der Fuchs Milo fand einen roten Papierdrachen, der hoch in der alten Eiche feststeckte, und zog daran, bis er sich löste.

Schwierige Wörter werden orange markiert.

Woran du merkst, dass dein 7-jähriges Kind im Plan ist

Ohne Anhaltspunkte kann man sich endlos Sorgen machen. So sieht „im Plan“ im Alltag aus. - Es kann einen Satz lesen, den es noch nie gesehen hat, und die unbekannten Wörter erlesen. Bei einem neuen Wort wie Schlitten oder Blumenstrauß ist es vielleicht langsam, aber es lautiert und kommt mit etwas Mühe beim richtigen Wort an. - Beim Wiederlesen wird es flüssiger. Ein Buch, das es in einer Woche dreimal liest, klingt beim dritten Mal deutlich besser. Das ist der Effekt des wiederholten Lesens, den Samuels (1979) beschrieben hat, die am besten belegte Übung für die Leseflüssigkeit zu Hause. - Es liest manchmal freiwillig. Vielleicht ein kurzes Erstlesebuch vor dem Schlafen, vielleicht ein Comic in einer ruhigen Stunde. Keine halbe Stunde am Tag, nur manchmal. - Es kann Fragen zum Gelesenen beantworten. „Was ist gerade passiert?“ „Warum hat sie das gemacht?“ Es kann grob zusammenfassen und Schlüsse ziehen. - Sein Lesetempo bei Texten auf Klassenniveau liegt irgendwo zwischen 50 und 120 WpM (US-Richtwert für englische Texte). Im US-Maßstab ist ein Wert unter 50 trotz regelmäßiger Übung ein Grund, genauer hinzuschauen, über 120 ist voraus. Für ein deutsches Kind am Ende des ersten Schuljahres gilt diese Grenze nicht: Der deutsche Orientierungswert liegt dort noch darunter. - Es schreibt die meisten lautgetreuen Wörter richtig. Rechtschreibung und Lesen hängen in diesem Alter eng zusammen. Ein Kind, das gut liest, schreibt meist auch gut, und umgekehrt. - Es versteht beim Zuhören deutlich mehr als beim Lesen. Das ist mit 7 normal. Dein Kind versteht ein vorgelesenes Buch für 9-Jährige, während es selbst auf dem Niveau eines 7-jährigen Kindes liest. Diese Lücke schließt sich in den nächsten zwei bis drei Jahren. Wenn das meiste davon auf dein Kind zutrifft, musst du nichts Grundlegendes ändern. Bleib bei den täglichen 15 Minuten mit lautem Lesen und lass der Entwicklung ihre Zeit.

Woran du merkst, dass dein 7-jähriges Kind mehr Hilfe braucht

Nach Schätzung der International Dyslexia Association, eines US-Verbands, zeigt etwa jedes fünfte Kind Anzeichen einer Legasthenie oder einer anderen Leseschwierigkeit. Deutsche Schätzungen für eine diagnostizierte Lese-Rechtschreib-Störung liegen niedriger. Oft wird sie erst in der 3. oder 4. Klasse erkannt, wenn der Abstand zu den anderen schmerzhaft wird. Bis dahin hat das Kind Jahre an Selbstvertrauen verloren. Mit 7 werden die Anzeichen deutlich, und du kannst etwas tun. Anzeichen, die du mit 7 ernst nehmen solltest: - Kurze lautgetreue Wörter gelingen nicht flüssig. Ein 7-jähriges Kind, das bei Hut, Bus oder Oma noch angestrengt nachdenken muss, liegt außerhalb der normalen Bandbreite. Es braucht wahrscheinlich gezielte, systematische Förderung beim Lesenlernen, Buchstabe für Buchstabe. - Es liest sehr langsam, auch nach Monaten täglicher Übung. Im Deutschen ist das oft das deutlichste Zeichen, denn Kinder mit Leseschwierigkeiten lesen hier meist richtig, aber sehr langsam. Im US-Maßstab heißt das: deutlich unter dem 25. Perzentil, am Ende der 1. Klasse also deutlich unter dem Wert, den die Liste oben für das 25. Perzentil nennt, am Ende der 2. Klasse deutlich unter 70 WpM. Ohne Förderung wird die Lücke größer. - Es verwechselt Buchstaben und Laute, die vor Monaten eingeführt wurden. Wenn ein Kind b/d oder p/q mit 7 Jahren noch verwechselt und es trotz Übung nicht besser wird, ist das ein Signal. Laut-Buchstaben-Paare geraten durcheinander, die längst sitzen sollten. - Es rät Wörter vom ersten Buchstaben oder vom Bild her. Bei Pferd sagt es Pony, weil auf dem Bild eines ist, oder Pfanne, weil der Anfang gleich ist. Manche Lesemethoden fördern dieses Raten sogar. Es ist zugleich ein Zeichen dafür, dass die Buchstaben-Laut-Zuordnung noch nicht sitzt. - Das klassische Muster einer Legasthenie. Dein Kind versteht viel mehr, wenn du vorliest, als wenn es selbst liest. Die Lücke zwischen Hör- und Leseverstehen ist groß und bleibt. Das ist das aussagekräftigste Muster überhaupt. - Leseschwierigkeiten in der Familie. Ein Elternteil oder Geschwisterkind hatte Mühe mit dem Lesen, eine Legasthenie-Diagnose oder bis ins Erwachsenenalter Probleme mit der Rechtschreibung. Legasthenie ist stark erblich: Liegt sie in der Familie, ist die Wahrscheinlichkeit doppelt bis dreimal so hoch. - Aus Unlust ist Leiden geworden. Bauchweh vor der Lesehausaufgabe. Tränen am Esstisch: „Warum kann ich das nicht?“ Echtes Ausweichen, nicht nur Lust auf anderes. Wenn zwei oder mehr davon zutreffen, lass es abklären. Erste Ansprechpartner sind die Klassenlehrkraft und die schulpsychologische Beratungsstelle, beide kostenlos. Die Diagnose einer Lese-Rechtschreib-Störung stellen die Kinder- und Jugendpsychiatrie, ein Sozialpädiatrisches Zentrum (SPZ) oder eine Praxis für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie, meist nach Überweisung durch die Kinderarztpraxis. Die Kosten übernimmt dann in der Regel die Krankenkasse. Warte damit nicht bis zur 3. Klasse. Je früher die Abklärung, desto kleiner die Lücke. Eine ausführliche Übersicht nach Alter steht unter Anzeichen für Legasthenie bei Kindern.

Die tägliche 15-Minuten-Methode

Wenn du nur eines aus diesem Text mitnimmst, dann das: 15 Minuten am Tag, jeden Tag, mit einem Buch und laut. Die Hälfte der Zeit liest du deinem Kind etwas über seinem Niveau vor. Die andere Hälfte liest dein Kind laut auf seinem Niveau, und du hörst zu. Kaum etwas anderes, was Eltern eines 7-jährigen Kindes tun können, bewirkt so viel. In Deutschland wirbt die Stiftung Lesen seit Jahren für das tägliche Vorlesen. In den USA ist Jim Treleases Read-Aloud Handbook (8. Auflage, 2019) das bekannteste Elternbuch zur Forschung über die richtige Dosis. Der Befund ist stabil: 15 Minuten am Tag bewirken etwas, 5 Minuten meist nicht. 30 Minuten sind besser, aber der zusätzliche Nutzen wird schnell kleiner. Entscheidend ist täglich, nicht lang. So geht es in der Praxis. Schritt 1: Leg eine feste Zeit fest. Vor dem Schlafengehen ist der Klassiker, direkt nach dem Abendessen die zweitbeste Wahl. Die Lesezeit soll selbstverständlich werden und nicht jeden Abend neu verhandelt werden müssen. Eine Gewohnheit, die einen schlechten Schultag und müde Eltern übersteht, ist fest im Tag verankert. Schritt 2: In den ersten 7 bis 8 Minuten liest dein Kind laut. Du oder dein Kind sucht ein lautgetreues Erstlesebuch auf seinem Niveau aus, oder ein erstes kurzes Kinderbuch, wenn es den Erstlesebüchern entwachsen ist. Dein Kind liest, du hörst zu. Bleibt es an einem Wort hängen, warte 3 Sekunden, bevor du hilfst. Das empfehlen die meisten Lehrkräfte und Lerntherapeutinnen. Die Pause gibt deinem Kind die Chance, es selbst zu schaffen. Steckt es nach 3 Sekunden noch fest, hilf mit dem ersten Laut: „Welchen Laut hat dieser Buchstabe?“ Sag nicht „Schau aufs Bild“ oder „Was würde passen?“. Damit übt dein Kind das Raten, nicht das Lesen. Schritt 3: In den nächsten 7 bis 8 Minuten liest du vor. Ein Buch deutlich über dem, was dein Kind allein lesen kann: „Das Sams“, „Die kleine Hexe“, „Der Räuber Hotzenplotz“, „Jim Knopf“. Das ist die Hälfte für Wortschatz und Verständnis. Dein Kind hört zu, lernt neue Wörter, bekommt ein Gefühl dafür, wie Geschichten gebaut sind, und hört, wie flüssiges Lesen klingt. Eine Altersgrenze nach oben gibt es beim Vorlesen nicht. Trelease weist darauf hin, dass selbst 12-jährige Kinder davon profitieren. Schritt 4: Wiederholtes Lesen. Samuels (1979) hat gezeigt, dass drei- bis viermaliges Lesen derselben kurzen Passage im Lauf einer Woche das flüssige Lesen verbessert, auch bei neuen Texten. Nimm also nicht jeden Abend ein neues Erstlesebuch. Bleib 3 bis 4 Tage bei einem, bis dein Kind es flüssig, sicher und mit Betonung liest. Dann kommt das nächste. Für Eltern ist das eintönig, für die Leseflüssigkeit deines Kindes ist es Gold wert. In der Schule heißen solche Übungen Lautleseverfahren, und viele Klassen machen sie ab dem zweiten Schuljahr als Lautlesetandem. Schritt 5: Sprecht danach kurz über das Buch. „Warum hat der kleine Drache das wohl gemacht?“ „Was passiert wohl als Nächstes?“ Kein Abfragen, nur ein kurzes Gespräch. Das stärkt das Verständnis. Mehr zur richtigen Dosis und zur täglichen Gewohnheit steht unter Wie viele Minuten am Tag sollte mein Kind laut lesen?.

Was du mit einem 7-jährigen Kind lesen kannst

Das richtige Buch ist eines, das dein Kind mit etwa 95 % Genauigkeit und leichter Anstrengung lesen kann, also mit etwa einem unbekannten Wort auf 20. Sind es mehr, wird das Lesen so mühsam, dass das Verständnis einbricht und die Freude verloren geht. Zum Üben des Erlesens (dein Kind liest laut, du hörst zu): - Leserabe (Ravensburger), Vor-Lesestufe und 1. Lesestufe, viele Bände mit farbig markierten Silben. - Bücherbär (Arena), für die 1. Klasse. Eine klassische Erstlesereihe mit klaren Stufen. - Duden Leseprofi, 1. Klasse. Erstlesebücher mit Silbentrennung. - Loewe Lesestarter. Kurze Sätze, große Schrift, viele Bilder. - „Lies mal!“ (Jandorf). Dünne Lesehefte, die Schritt für Schritt schwieriger werden. - Lautgetreue Erstlesebücher nach der Silbenmethode, wie sie viele Grundschulen in der 1. Klasse einsetzen. Frag die Lehrkraft, welche Reihe zum Unterricht passt. Mehr dazu unter lautgetreue Erstlesebücher erklärt. Für den Übergang (leichte Bücher für Kinder, die gerade flüssig werden): - „Der kleine Drache Kokosnuss“ (Ingo Siegner). Kurze Kapitel, viele Bilder, ein Drache, der Mut macht. - „Die Olchis“ (Erhard Dietl). Grün, stinkig, sehr komisch. - „Erst ich ein Stück, dann du“ (cbj). Du liest die längeren Abschnitte, dein Kind die kurzen. Gut für Kinder, die allein noch schnell ermüden. - Conni-Geschichten zum Lesenlernen (Lesemaus, Carlsen). Vertraute Alltagsgeschichten. - Erste Comics mit großer Schrift und wenig Text pro Seite. Für richtige Kinderromane (wenn dein Kind so weit ist): - „Hexe Lilli“ (Knister). Kurze Kapitel, viel Witz. - „Die Schule der magischen Tiere“ (Margit Auer). Schule, Freundschaft, sprechende Tiere. - „Die drei ??? Kids“. Kurze Rätselkapitel, leicht zu lesen. - „Das Sams“ (Paul Maar). Etwas anspruchsvoller, sprachlich witzig. - „Der Räuber Hotzenplotz“ (Otfried Preußler). Für geübte 7-Jährige oder zum Vorlesen. Zum Vorlesen (du liest vor): Alles, was dich selbst interessiert und über dem Leseniveau deines Kindes liegt. Kinder lieben es, aus Büchern vorgelesen zu bekommen, die sie selbst noch nicht lesen könnten: „Jim Knopf und Lukas der Lokomotivführer“, „Die kleine Hexe“, „Emil und die Detektive“, „Eine Woche voller Samstage“. Dahinter steckt eine einfache Tatsache: Mit 7 liegt das Hörverstehen deutlich über dem Leseverstehen. Dein Kind kann viel anspruchsvollere Geschichten aufnehmen, als es selbst erlesen kann.

Vorlesen bleibt auch mit 7 wichtig

Viele Eltern hören mit dem Vorlesen auf, sobald ihr Kind selbst lesen kann, meist mit 7 oder 8. Die Forschung rät davon ab. Vorlesen baut Wortschatz, Verständnis, das Gefühl für Geschichten und die Nähe zwischen euch noch lange weiter auf, nachdem das eigene Lesen begonnen hat. Der wichtigste Grund ist der Wortschatz. Hart und Risley (1995) haben in den USA gezeigt, wie groß die Wortschatzlücke wird, die sich in der frühen Kindheit aufbaut, je nachdem, wie viel Sprache ein Kind hört. Diese Lücke hört mit 4 oder 5 nicht auf zu wachsen. Am direktesten wächst der Wortschatz eines 7-jährigen Kindes, wenn du aus Büchern vorliest, die es allein nicht lesen könnte. Es begegnet anspruchsvollen Wörtern im Zusammenhang, und du bist da, um sie zu erklären. Das Simple View of Reading (Gough und Tunmer, 1986) macht das greifbar: Leseverstehen = Erlesen × Sprachverstehen. Mit 7 ist das Erlesen im Aufbau. Das Sprachverstehen baust du durch Vorlesen und Gespräche auf. Wachsen beide, folgt das Leseverstehen. Wächst nur das Erlesen und das Sprachverstehen bleibt stehen, entsteht ein Kind, das Wörter nur aufsagt: Es liest richtig, versteht aber wenig. Für ein 7-jähriges Kind liegt der beste Vorlesestoff meist zwei bis vier Klassenstufen über dem eigenen Leseniveau. Es folgt Geschichten, die es beim Selberlesen überfordern würden, und lernt Wörter wie plötzlich, gewaltig, wütend oder flüstern. Wörter, die es irgendwann selbst erlesen wird, aber im Gespräch vielleicht noch nicht benutzt hätte. Auch für die Beziehung zählt es. Vorlesen ist einer der wenigen ruhigen, ungestörten Momente ohne Bildschirm im Tag eines 7-jährigen Kindes. Der Wert dieser 15 Minuten ist ein eigenes Argument, unabhängig von allen Daten zur Leseentwicklung.

Typische Fallen und Fehler von Eltern

Auch Familien, die vieles richtig machen, stolpern über ein paar immer gleiche Fehler. Alle lassen sich beheben. Zu schwere Bücher. Der Wunsch, das Kind zu fordern, ist groß. Ein Buch auf dem richtigen Niveau enthält etwa ein unbekanntes Wort auf 20. Sind es mehr, muss sich dein Kind durch jedes Wort kämpfen, das Verständnis sinkt, und Lesen fühlt sich wie eine Strafe an. Stolpert es mehr als ein- oder zweimal pro Satz, ist das Buch zu schwer. Geh eine Stufe zurück. Der Weg zu schwereren Büchern führt über leichtere, nicht an ihnen vorbei. Zu früh leise lesen. Ein 7-jähriges Kind, das 90 % der Zeit leise liest, verrät dir fast nichts darüber, was es kann und was nicht. Beim leisen Lesen bleiben Fehler verborgen. Dein Kind kann ein Wort auslassen, falsch lesen oder ohne jedes Verständnis lesen, und du merkst es nicht. Sorg dafür, dass mindestens die Hälfte der täglichen Lesezeit laut stattfindet. Mit Geschwistern oder Klassenkameraden vergleichen. „Dein Bruder hat mit 6 schon Kinderromane gelesen.“ Lass das. Die normale Bandbreite ist mit 7 so groß, dass der Vergleich mit einem einzelnen anderen Kind kaum etwas aussagt. Vergleich dein Kind mit sich selbst vor drei Monaten. Liest es sicherer? Das ist das Signal, das zählt. Mitten im Satz korrigieren. Warte bis zum Satzende und geh dann zurück. Wer ständig korrigiert, nimmt dem Kind Schwung und Freude. Zum Raten anleiten. Achte darauf, was du sagst, wenn dein Kind hängen bleibt. „Schau aufs Bild“ und „Was würde passen?“ bringen ihm das Raten bei. Hilfreicher ist: „Welchen Laut hat dieser Buchstabe? Und der nächste? Jetzt schleif sie zusammen.“ Bildschirme verdrängen das Lesen. Ein 7-jähriges Kind mit unbegrenzter Bildschirmzeit greift nicht von sich aus zum Buch. Leg die Lesezeit fest vor die Bildschirmzeit, nicht danach. Hoffen, dass sich eine Legasthenie auswächst. Zeigt dein Kind mit 7 das typische Muster einer Legasthenie, wächst es nicht von allein heraus. Es braucht gezielte Förderung, systematisch über Laute und Buchstaben, oft mit Unterstützung einer Lerntherapie. Warten kostet Jahre.

Wann du zusätzliche Hilfe suchen solltest

Die meisten 7-jährigen Kinder, die langsamer lesen als ihre Klasse, holen mit regelmäßiger täglicher Übung auf. Manche nicht, und genau sie brauchen zusätzliche Hilfe. Je früher, desto besser. Konkrete Gründe für eine Abklärung: - Am Ende der 1. Klasse kann dein Kind trotz täglicher Übung einfache lautgetreue Wörter noch nicht erlesen. - Am Ende der 2. Klasse liest es bei Texten auf Klassenniveau deutlich langsamer als die Klasse (im US-Maßstab deutlich unter 70 WpM). - Buchstaben und Laute, die vor Monaten eingeführt wurden, werden immer noch verwechselt. - Dein Kind versteht beim Zuhören viel mehr als beim Lesen. - In der Familie gibt es Legasthenie oder Leseschwierigkeiten. - Dein Kind weicht dem Lesen deutlich aus oder hat Angst davor. Mit wem du zuerst sprichst: Die Klassenlehrkraft. Sie hört dein Kind jeden Tag lesen. Frag: „Wo steht mein Kind im Vergleich zu dem, was in der Klasse erwartet wird? Was fehlt ihm noch? Was kann ich zu Hause tun?“ Die meisten Lehrkräfte sind für dieses Gespräch dankbar. Die schulpsychologische Beratungsstelle. Sie berät Eltern kostenlos, kann Lesetests durchführen und den Weg zur Förderung an der Schule ebnen, etwa zum Förderunterricht. Frag die Lehrkraft oder die Schulleitung nach dem Kontakt. (In Österreich ist das die Schulpsychologie, in der Schweiz der Schulpsychologische Dienst.) Die Kinderarztpraxis. Kinderärztinnen und Kinderärzte stellen keine Legasthenie-Diagnose. Sie schließen aber Hör- und Sehprobleme und andere medizinische Ursachen aus, die wie Leseschwierigkeiten aussehen können, und überweisen an Fachstellen. Eine gründliche Diagnostik. Eine Lese-Rechtschreib-Störung diagnostizieren ein Sozialpädiatrisches Zentrum, die Kinder- und Jugendpsychiatrie oder eine Praxis für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie. Mit Überweisung übernimmt in der Regel die Krankenkasse die Kosten, Wartezeiten von einigen Monaten sind allerdings üblich. Mit einer Diagnose kann dein Kind in der Schule einen Nachteilsausgleich bekommen, je nach Bundesland auch Notenschutz, und eine außerschulische Lerntherapie wird unter bestimmten Voraussetzungen vom Jugendamt mitfinanziert. Die Faustregel der US-Legasthenieforscherin Sally Shaywitz (Overcoming Dyslexia, 2003, 2020): Warte nicht. Eine frühe Abklärung kostet wenig und schließt das Schlimmste aus. Eine späte kostet Jahre, in denen sich dein Kind unnötig quält.

Hilfsmittel für die tägliche Gewohnheit

Die meisten 7-jährigen Kinder brauchen tägliches lautes Lesen mit Rückmeldung. Für berufstätige Eltern ist die Schwierigkeit, 15 Minuten am Tag wirklich unterzubringen. Und dafür zu sorgen, dass diese 15 Minuten etwas bringen, statt nur abgesessen zu werden. Für diese Lücke wurde Readigo entwickelt. Die App hört zu, wenn dein Kind laut liest, und gibt Wort für Wort Rückmeldung: was richtig war und wo es gestolpert ist. Sie zeigt die Wörter, die in der nächsten Leserunde geübt werden sollten. Die Geschichten sind nach Lauten und Buchstaben aufgebaut, nicht nach beliebigen Lesestufen, und der Wochenbericht im Elternbereich zeigt dir, was dein Kind diese Woche kann und was noch nicht. Wichtig für dich: Die Geschichten in Readigo sind derzeit auf Englisch, gut zum Englischlesen ab der Grundschule. Deutsche Geschichten sind in Vorbereitung. Eine Diagnose oder eine Lerntherapie ersetzt die App nicht. Mehr zur Forschung hinter Readigo steht unter Leseforschung (Science of Reading), wie die App in den Familienalltag passt, unter Readigo für Eltern. Sie ersetzt nicht das Lesen mit dir. Sie hält die Übung an den Abenden am Laufen, an denen du selbst keine 15 Minuten zum Zuhören hast.