Częste wyrazy do czytania, klasa 2 - darmowa lista do druku
Lista dla klasy 2 to kolejne częste słowa po tych z pierwszej klasy: spójniki, słowa mówiące o czasie, zaimki i codzienne czasowniki („ale”, „bo”, „kiedy”, „potem”, „wszystko”, „mówi”), które spinają dłuższe zdania. Po polsku każde z nich da się odczytać głoskami, więc nie chodzi o zapamiętywanie, tylko o tempo: dziecko ma je czytać od razu, bez zatrzymywania się. Dotknij każdego słowa, które drugoklasista czyta płynnie, a postęp się zapisze. Możesz też wydrukować listę i włożyć ją do teczki z pracami domowymi.
Dlaczego częste wyrazy są ważne w klasie 2
W klasie 2 większość dzieci sprawnie odczytuje krótkie wyrazy. Teraz hamują je małe słowa, które spinają zdania i porządkują opowieść w czasie: „ale”, „bo”, „kiedy”, „potem”, „dlatego”, „wszystko”. Dziecko umie je przeczytać, ale wciąż się przy nich zatrzymuje. Lista poniżej składa się z 92 słów tego poziomu, które wracają w prawie każdej książce, po jaką drugoklasista sięga sam. Wszystkie da się przeczytać głoskami, więc ćwiczymy tylko tempo.
Kiedy te słowa idą same, dziecko przestaje czytać słowo po słowie i zaczyna czytać całymi zwrotami. Na tym polega różnica między czytaniem z mozołem a czytaniem ze zrozumieniem. Stąd już blisko do chwili, w której dziecko samo sięga po książkę, bo czytanie sprawia mu przyjemność.
Lista 92 częstych wyrazów dla klasy 2
Wskazówka: wydrukuj tę stronę i trzymaj ją w teczce z pracami domowymi. Odhaczaj słowo, gdy dziecko czyta je od razu (w mniej niż 2 sekundy), a nie tylko bezbłędnie.
Tę darmową listę prowadzi Readigo, aplikacja na iOS dla dzieci w wieku 6–12 lat, która słucha, jak dziecko czyta na głos, i na bieżąco ocenia czytanie.
Dotknij każdego słowa, które dziecko czyta od razu, bez zatrzymywania się. Tu liczy się tempo.
84 do przeczytania głoskami · 8 z miejscem do zapamiętania
Jak korzystać z tej listy
- ✓Ćwicz porcjami po 5–10 słów. Lepiej mniej, ale pewnie. Dziecko, które 30 słów czyta bez zastanowienia, czyta płynniej niż takie, które przy 80 słowach się waha.
- ✓Codziennie 5–10 minut powtórki. Powtórki rozłożone w czasie to jeden z najlepiej udokumentowanych efektów w badaniach nad pamięcią. Niech ćwiczenie będzie krótkie i regularne.
- ✓Mieszaj nowe słowa ze znanymi. Przy każdym ćwiczeniu mniej więcej 70% słów już znanych i 30% nowych. Dziecko często trafia, więc ma ochotę ćwiczyć dalej.
- ✓Szukaj ich w prawdziwych książkach. Po ćwiczeniu z fiszkami poszukajcie tych słów w opowiadaniu. Prawdziwy sprawdzian to szybkie rozpoznanie słowa w tekście.
- ✓Co tydzień wracaj do opanowanych słów. Bez krótkiej powtórki nawet znane słowa potrafią znowu zwolnić. Jedno przejście przez listę w tygodniu wystarczy, żeby się trzymały.
Co mówią badania
Amerykański raport National Reading Panel (NRP, 2000) wymienia pięć podstaw sprawnego czytania: świadomość fonologiczną, znajomość związków między głoskami a literami, płynność, słownictwo i rozumienie tekstu. Częste słowa leżą na styku odczytywania i płynności. W polskim szybkie rozpoznawanie nie bierze się z uczenia się słów na pamięć, tylko z wielokrotnego, poprawnego czytania tych samych słów i tekstów. Gdy dziecko opanuje listę z tej strony, pojedyncze słowa przestają je hamować. Najważniejsze staje się wtedy rozumienie tekstu, czyli to, o co w nauce czytania chodzi od samego początku.
Częste pytania
Ile częstych wyrazów powinien znać uczeń 2 klasy?
Razem z listą dla klasy 1 to blisko dwieście słów. Nie trzeba ich jednak liczyć. Lepszy znak postępu to dziecko, które nie zatrzymuje się już na „ale”, „bo” czy „kiedy” i czyta całymi zwrotami, a nie słowo po słowie.
Czy to te same słowa co na angielskich listach Dolcha i Fry'a?
Nie. Listy Dolcha i Fry'a są angielskie: to tak zwane sight words, z których wiele dziecko musi zapamiętać w całości, bo angielskiej pisowni nie zawsze da się odczytać głoskami. Ta lista jest polska. Zbiera słowa, które dziecko w tym wieku spotyka w tekstach najczęściej: spójniki, zaimki, słowa mówiące o czasie i codzienne czasowniki. Każde z nich dziecko przeczyta głoskami, a ćwiczy je po to, żeby czytać płynniej.
Drugoklasista wciąż czyta te słowa sylabami. Czy to powód do niepokoju?
Na początku roku szkolnego to normalne. Jeśli pod koniec pierwszego półrocza dziecko nadal sylabizuje większość listy, postaw na regularność: 5–10 minut powtórki codziennie i ponowne czytanie znanych już tekstów dają tu najwięcej. Jeśli przy tym często zgaduje słowa zamiast je czytać, poproś nauczyciela, żeby posłuchał, jak dziecko czyta, i ocenił jego tempo i płynność.
Chcesz wiedzieć, przy których słowach dziecko się zacina, kiedy czyta na głos? Readigo słucha i zaznacza słowa, które sprawiły mu trudność, także te częste, które jeszcze nie idą same.
Wypróbuj Readigo →49,99 zł/mies. lub 299,99 zł/rok. Możesz zrezygnować w każdej chwili.